更新时间：2025-04-07 15:27:50
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第一章 英特尔“科技教育创新学校奖”（SODA）学校案例
第一节 案例1：乔治霍尔小学
一 本案例的核心要点
二 乔治霍尔小学取得成功的经验
三 走进乔治霍尔小学
四 改革早期遇到的挑战
五 乔治霍尔小学解决问题的良策
六 乔治霍尔小学案例的结果和启示
第二节 案例2：拜伦高中
二 拜伦高中取得成功的经验
三 走进拜伦高中
四 再发展的动机和遇到的挑战
五 拜伦高中提升教学水平的良策
六 拜伦高中案例的结果和启示
第三节 案例3：普雷斯顿中学
二 普雷斯顿中学取得成功的经验
三 走进普雷斯顿中学
四 普雷斯顿中学改革中的主要挑战
五 普雷斯顿中学改进教学的良策
六 普雷斯顿中学案例的结果和启示
第四节 案例4：MS223（金融与技术实验室学校）
二 MS223学校取得的经验
三 走进MS223学校
四 MS223学校改革中的挑战和愿景
五 MS223克服挑战的良策
六 MS223学校案例的结果和启示
第五节 案例5：法明顿风景小学
二 法明顿风景小学取得的经验
三 走进法明顿风景小学
四 法明顿风景小学发展中面临的挑战
五 法明顿风景小学迎接挑战的良策
六 法明顿风景小学案例的结果和启示
第二章 “全国十佳科技教育创新学校”案例
第一节 案例1：福建省泉州师范学院附属小学
一 卓有成效的教师团队
二 丰富的课程资源
三 有序丰富的学生活动
四 泉州师范学院附属小学案例的收获与分析
第二节 案例2：上海第一师范学校附属小学
一 一以贯之的教育理念
二 多方利用学校空间
三 健全的教育教学资源
四 校内校外联动，打造专业化教师队伍
五 上海第一师范学校附属小学案例的收获与分析
第三节 案例3：福建省福州第三中学
一 教师团队的发展
二 科技课程的实践
三 学生活动的开展
四 福州第三中学案例的收获与分析
第四节 案例4：福建省福州第一中学
一 别具一格的教学宗旨
二 卓越的科技教师队伍建设
三 完善的校内设施
四 和谐有爱的校园文化
五 科技课程建设
六 福州第一中学案例的收获与分析
第五节 案例5：江苏省南京田家炳高级中学
一 独到的教育理念
二 完善的师资框架
三 健全的教学资源
四 金字塔式的科技教育结构
五 南京田家炳高级中学案例的收获与分析
小结
第三章 美国理科高中案例
第一节 案例1：托马斯·杰弗逊科技高中
一 走进托马斯·杰弗逊科技高中
二 定位高远而切合实际的教育理念
三 以实证研究方法为指导的校园建设发展方式
四 系统健全、路径分明的课程体系建设
五 丰富多样、保障有力的科技俱乐部活动
第二节 案例2：迈克尔·E.德贝基医疗卫生专业高中
一 走进迈克尔·E.德贝基医疗卫生专业高中
二 学校发展历史
三 基于独有资源开发的医疗卫生课程
第三节 案例3：缅因科学与数学高中
一 走进缅因科学与数学高中
二 学校发展规划
三 学校的信息化建设
四 科学课程体系
五 课外活动组织情况
第四节 案例4：肯塔基州卡罗尔马丁加顿理科高中
一 走进肯塔基州卡罗尔马丁加顿理科高中
二 招生条件
三 理科课程体系
四 学生科研项目
第五节 案例5：伊利诺伊数理高中
一 学校历史及定位
二 学校理科课程体系及其特色
三 学生原创研究的开展和管理
四 领导力相关项目的开展
第四章 北京市中小学科技教育示范学校案例
第一节 案例1：北京大学附属小学
一 促进学生和谐发展的育人理念
