第三节 音乐治疗的基本作用

在讨论音乐治疗方法种类前，有必要先分析一下音乐治疗的作用，这样我们就可能明确音乐治疗方法究竟改变人的哪些方面。不同的音乐治疗方法面对不同的群体会产生不同疗效，但终究脱离不了音乐对人的根本作用，即：音乐对人情绪的作用。

几年前，笔者曾经有幸参加过一次在北京海淀特殊教育学校举办的中央音乐学院“儿童音乐治疗”课题的中期汇报会，到会的人员有来自中央音乐学院、中央教育科学研究所特殊教育研究室、北京师范大学特殊教育系等院校的多位国内著名专家、学者，如此众多高规格学者集结到会的儿童音乐治疗研讨会，至今还属“空前”高级别的音乐治疗论证会。会上就儿童音乐治疗的作用等诸多问题展开了热烈的讨论和“争鸣”，专家们严谨的治学态度和深刻的学术见解，给当时在儿童音乐治疗领域“涉水不深”的笔者极大的启发，笔者尤其对中央音乐院音乐心理学家张前教授的发言印象深刻，他认为：音乐治疗脱离不了音乐改变人的情绪这一作用的干系。凭着自己多年对音乐的感悟，笔者对此观点深表赞同：“所有人包括残障人士都有审美体验的需要，音乐带来的美感和真诚是治疗过程是必不可少的。”因此在音乐治疗中可能产生的作用是：人们可以通过适合的音乐活动改变情绪，之后再用出现的积极态度并采用音乐治疗或其他心理治疗方法改变其他心理障碍问题。

尽管音乐能否对情绪起作用目前还有众多截然不相同的心理学论点，尽管音乐治疗还有很多生理、原理的机理目前还无法获取公认的、完整的和明确的结论，但我们应该注意到音乐治疗是一门应用性、操作性较强的学科。因此，完善音乐治疗理论体系的可能性应该产生在具备一定交叉学科理论水平的音乐治疗师不断的音乐治疗实践中。另外，由于音乐治疗中带有人文色彩的主观因素，目前可能获得完全客观的科学论证还比较困难，在许多著名音乐治疗专家的讲座和书中都提到过音乐治疗作用目前尚有未知的部分。因此我们将音乐治疗的作用回到音乐作用于情绪的原点上，不仅在儿童音乐治疗实验中已经证明了其论断的正确性和共通性，而且我们还可能在音乐改变情绪这一理论启发下不断细化在治疗中的应对方法，使儿童音乐治疗逐步形成在简单扼要的音乐治疗作用中不断研发出丰富繁多的音乐治疗方法的应用特点。