培养孩子做事有深度

崔文生　2009/8

幼儿园部分教师

进入幼儿园行政管理之后

一个明显的问题出来了

做事的深度不够

比如说一个事情有七步

她可能只做到第三步

就认为已经完成了

比如说出一个文件

她可能把文字打出来

然后看了看有没有错字就发了

不知道去想想行文之后

接受方的感受如何

也不知道文章的格式和标点符号

有没有问题

还不知道这篇文章的

传播渠道和传播范围

很多员工

想事情和做事情都很浅

这让我很焦虑

对做事情有深度的人很渴望

两年前

云飞利用晚上的时间做了个幻灯片

用几个主题把幼儿园的摄影作品串起来

幻灯片192页引人入胜

但两年多来

幼儿园再无人能把幼儿园之后发展的

摄影作品和发展思路增补到那个幻灯片里

真是让人非常的焦虑

其实很多的小事做到七步就可以了

有的人却能做九步

从而突破常规

10年前

我的一个高中同学人民大学毕业之后去了

威海一家银行

去了就后悔了

打算回到北京来考研究生

就在我这里借住和帮忙做事

他看到我们的数据库都是用WORD做的

很笨重

就把我们的数据库都改成了Access

还简单的培训了大家

给我们管理几十万人的数据库带来了新风

这项工作他本来可以不做

可是他却做了

现在这个同学已经研究生毕业多年了

在北京的银行工作

我们现在

其实最渴望的就是云飞和我那个同学

那样的同事

人做事情有深度

我觉得有三个决定因素

一是遗传因素，天赋

这个没什么好说的

没法复制

没法训练

二是童年时候养成的习惯

童年的时候

养成把一个事情

做深入、做精细、做完美

最好还能懂得竞争和博弈的习惯

对人的一生来说都是非常重要的

而现在幼儿园教学

并不利于培养孩子这样的习惯

弊端在于一方面家长用比较贪婪的方

式去让孩子接触更多的东西

广度有余深度不足

孩子感受不到做事逐级推进的乐趣

变得浮躁而无能

另一方面幼儿园教育从业人员本身这

方面的能力也有问题

在中国这个行业里

还缺少做事有深度的人

我参加的一些园长论坛之类

看着就让人生气

到处搜索各种制度进行复制

到处询问最浅显的问题

甚至说着话就跑到家长里短了

园长和老师的做事缺乏深度的习惯会

严重的影响孩子

所以在幼儿园教学方面会有很多问题

三是后天的训练

云飞和我的同学都接受了很好的高等

教育

形成了做事有深度的能力

但其实回到十多年前或者二十多年前

能考上好的大学也就意味着在高考复

习时候做得有深度有广度

所以现在我们还普遍有个假设

就是好的大学的毕业生肯定好一些

肯定更有深度

其实这也几乎被所有的人力资源机构

采信

但我们还会看到另一个方面

三百六十行

行行出状元

养猪的、种地的、市场里边卖货的

都有做事有深度的人

他们虽然没接受过后天很好的教育

但是凭借独特的经历也取得了成功

或者失败了也得出了很有价值的人生

体验

他们同样是做事有深度的人

做事没深度的人漫山遍野到处都有

比如街头的侃爷

好像什么都知道

口中有千言

胸中无一策

说的满面红光神采飞扬

一回家又为今冬的蜂窝煤的着落上火

其实这是一个独特的教育和社会文化的牺牲品

所以

家长和老师都该关注孩子做事的深度的问题

童年只有一个

在这个培养和训练孩子做事深度

并使之养成习惯的黄金期

我们必须有所作为

我们要做好改造自己的思想和行为的准备

另外

对孩子也要采取一些技术性的手段

比如说围棋、航模等培训

也对孩子的这种习惯养成有很大的帮助

提出这个问题

希望引起大家的关注

一起造福孩子的未来

<点评与解读>

很多年轻人对于发展都非常有热情，但实际到做事的时候却往往停留在表面，无法深入和坚持。我们发现，做事停留在表面的习惯其实是从幼儿园孩子的时候就开始养成的，现在的家长怕孩子太累，难有如孟子所说“劳其筋骨，苦其心志”。相反，家长们经常帮孩子去逃避，从而导致筋骨不强，心志不强，导致社会竞争力下降，导致很多行业的问题。做事有深度这个事情在幼儿教育这个领域里存在的问题可能就会更大一些，所以我们写文章分析了一下这件事情。

做事有深度，其实就是专注与坚持，有始有终。怎样培养孩子有深度呢？一是以身示范；二是带领孩子在实践中体验做成一件事的快乐。