教师丧失惩戒权，最终伤害的是整个民族

肖汉斌老师的《重拾必要的惩戒权》让人深思，或许“今天你不允许老师惩戒学生，明天你的民族就会被惩罚”，将不再是危言耸听！自“严禁体罚”令实施以来，进“少教所”的学生数量呈急剧上升趋势；学习优异者，一路赞美与掌声相伴，一旦到了初、高中，稍微受到老师和家长批评，就无法承受，悲剧频发。禁止体罚是为了保护孩子的人格尊严，是人性化的体现。但是，有“不被体罚”的保护伞罩着，有学生越来越桀骜不驯，也有学生变得养尊处优，更似温室中的花朵，经不起风吹雨打。初高中学生群殴事件频发，且向小学蔓延；学生跳楼、割腕极端行为常有；还有谈恋爱低龄化、性史小学生化、吸毒中学生化……最可怕的是，导致学生对老师不尊重，对知识轻视，对学习失去兴趣。多年来，学生素质下滑，这一切将会导致民族的滑坡。为什么？原因很简单，因为孩子从小没有“规矩”意识。丧失惩戒权，一味强调学生权利，而淡化学生纪律观念，忽视教师教育权力和保障，这本身就是一种不公平。新加坡对于体罚的解释中说：如果一个人不能承受羞辱、谩骂、误解、威胁、殴打，那么他将来一定会是社会的负担。我们的孩子在成长路上连被惩戒的资格和机会都没有，试问，没有耐挫折力，哪来的胆识？将来又如何捍卫一个民族的尊严？

还记得教育的核心象征物——戒尺吗？三味书屋寿老先生那把不常用的戒尺对学生的约束力有多大；韩麦尔先生胳膊底下夹着的那把“怕人”的铁戒尺对小弗郎士的警示力有多强；“棍棒底下出孝子”的观念造就了多少人才……美国教育虽然不用戒尺，但是对顽劣学生却有比我们更严格的要求：周六到校上课、请家长、停课、转学……而且这些行政教育的手段具有法律效力。

我们需要重拾必要的惩戒权。重拾必要的惩戒权，不仅可以维护教师的尊严，提高教师的积极性，更可以让学生从小有规矩意识，最重要的是，能让学生从小在被惩戒下体会磨难，长大后能做一个经得起挫折的人才。强大的民族必须重拾必要的惩戒权。