假装听不见的学生

亲爱的汤姆：

我10年级的班上有一个难搞的小姑娘。她经常做出各种各样的举动来破坏我的课堂：她会假装听不见，让我不断地重复说过的话，然后转过头就跟朋友嘲笑我这样有多蠢；在我教育别的孩子时，她不仅会插嘴，还会嘲笑这些学生；一看到愚蠢的、搞笑的事情，她会不顾场合地笑得前仰后合。我们尝试了留堂的惩罚，她会有所改善，但很快又会故态复萌。你有什么建议吗？

这种行为一定让你十分厌烦，因为它如此地令人感到沮丧和无奈。

首先，控制这种行为的主要手段永远是惩罚，而且必须无情地、严格地实施。只要学生大笑出声，或嘲讽同学，就应该执行惩罚了。教师应该平静地、不慌不忙地告诉这些学生，他们将受到留堂或校规的惩罚。在宣布惩罚措施之前，一定要确保他们清楚地知道自己犯规了，例如：在课堂上放声大笑等于无缘由地大喊大叫；在教师教育他人时插嘴等于不经允许交头接耳。所有这些小动作，都进行了伪装以逃避惩罚，但都是没有用的。这是蓄意的卑鄙行为，因为学生本来想侮辱你，却用另一种行为加以掩饰，在被惩罚的时候喊冤。如果学生们就是这样想的，那么教师就需要明确地解释清楚：在教师看来，这些都是不良的行为。那么不管学生如何抗议，都必须接受你的定义。而如果他们选择无视教师的警告，重复此类行为，就要做好接受惩罚的准备，因为教师已经事先给出了公平的警告。

所以，教师首先要确定，学生们是不是每一节课上都会玩这样的把戏，如果是这样，教师就需要每节课执行惩罚！如果这样都没办法修正他们的行为，那么可以加重惩罚的措施，直到暂时将他们驱逐出课堂（仅在必要的情况下）。因为，是学生自己导致了事态和惩罚的升级，不是教师。

这听起来有点像师生关系不和谐的问题（或许这种说法有点轻描淡写），比如学生不喜欢你？因为学生讨厌特定教师，也会成为某些课堂行为问题的导火索，哪怕是因为教师是唯一管束和纠正他们不良行为的人。

如果可以，教师应该与学生开诚布公地谈一谈，告诉他们，你所做的一切，都是希望他们能够变得更好，而且你相信如果他们努力尝试，就可以变得更好；同时让他们明白，他们之所以被课后留堂，是因为他们不停地违反课堂的纪律。

当然，在谈话过程中，教师也可以适当地表扬和肯定学生，比如说没有人认为他们是坏人，他们的行为在某种程度上是可以被原谅的。为了说服学生，你需要使学生们相信教师并不是高高在上的，也是可以理解他们、换位思考的，且你提供的建议是有价值的。

最后，不惜一切代价，尽量不要对他们的小动作做出反应，至少不要以任何方式满足他们的预期或意图——你只需要事后告诉他们可能会受到什么样的惩罚就足够了。如果教师自己可以做到不小题大做，揪着不放，那么学生往往很快会放弃，毕竟这些小可爱们这么做的初衷就是为了惹恼你！