二、是父母遇到了问题孩子，还是孩子遇到了问题

那么，到底是父母遇到了问题孩子，还是孩子遇到了问题？父母擅用的“解决问题模式”解决不了问题，到底怎么做才能解决问题呢？

请大家先记住一句话：往往就是“问题”这两个字，才让很多孩子出了问题。很多家庭都是在不断解决孩子问题的过程中，让孩子的问题越解决越多，越解决越大。

我在课堂上常会举一个例子，这个例子在家庭中很常见。

案例

孩子放学回家，坐在那里认真写作业，什么问题都没有。这时父母端了盘水果、拿了瓶酸奶过去：“宝贝，写作业呐，要不要喝点酸奶啊？要不要吃点水果啊？”

孩子回答：“妈妈（爸爸），我不吃。”

然后，父母一看：“哎，你这个字儿怎么写错了？”

孩子说：“我写错了，我擦了重写呗！”

父母说：“你怎么总是马马虎虎的呀。”

出错本来很正常，改了就好，可是父母开始责备或唠叨起来了。

孩子一听，心烦了，说：“你烦不烦呀！”

父母火了：“你错了，你还说我烦。”

孩子说：“你本来就挺烦的呀。”

父母回：“你这个不孝顺的孩子，我都是为了你好。”

最后，孩子把笔一放，心想老子不写了。

这是不是没事找事？孩子在那儿写作业，父母为什么要端水果和酸奶过去呢？这不是打扰孩子吗？而且谁还不会出个错呢？如果父母看到错误，耐心地说：“写作业写错很正常，错了改过来就好了。”这不就没有问题了吗？

我用这个在很多家庭都司空见惯的场景举例，就是想请父母们静下心来想一想：问题是不是你们制造出来的，或者是你们解决出来的呢？是不是还会越解决越多，越解决越大呢？

大家可以把自己认为的孩子的问题一条一条列出来，我们一起来看看，孩子出现的所谓问题，表现方式各种各样，是不是都可以归在这十小类里：

（1）人生没有方向；

（2）生命没有力量；

（3）战胜不了困难；

（4）控制不了情绪；

（5）学习成绩差；

（6）做事能力弱；

（7）不懂尊重人；

（8）生活习惯差；

（9）心理不阳光；

（10）价值观不正确。

这十小类是我接触了众多父母和孩子之后梳理总结出来的。我们可以用前文列出的孩子小时候、上了小学及青春期遇到的问题做个测试，看看是不是这样（见表3-1）。

更确切地说：这些并不是问题，只是孩子遇到困难时的十种表现和症状，还可以进一步归纳总结为五大类：

（1）（2）关乎信念和理想；

（3）（4）关乎意志和自控；

（5）（6）关乎自信和上进；

（7）（8）关乎责任和德行；

（9）（10）关乎真爱和幸福。

信念、意志、自信、责任、真爱，是一个人的内在状态，相对应的表现形式分别为：理想、自控、上进、德行、幸福。只关注孩子的所谓问题，是不是本末倒置了？信念、理想、意志、自控、自信、上进、责任、德行、真爱和幸福，才是父母真正要关心的关键点。

“问题”只是指引父母看到问题背后孩子真实的内在状态是怎样的，而孩子的内在状态取决于孩子的教育环境和家庭环境。因此，父母只需要关注孩子的教育环境和家庭环境，这两者改变了，孩子的内在状态自然就会发生变化，所谓的问题就被超越了，也就跳出了解决问题模式。

我们来更形象地说明一下：把孩子比喻成一棵果树，他在家庭、学校、社会中成长。突然有一天，孩子结了一个“苦涩果子”。你针对这个“苦涩果子”去想尽一切办法，想把它变成“甜蜜果子”，让它健康和成熟，这可能吗？或是你什么都不做，又或是你把“苦涩果子”摘掉，来年就能结出“甜蜜果子”吗？肯定不行。那你需要怎么办？你需要从树的状态及它生长的环境（土壤、水分、阳光）着手，探寻问题出在哪里、病因是什么，针对病因进行治疗，来年才能长出健康、成熟的“甜蜜果子”。所以，面对问题时，我们需要去看问题背后的原因。