前言
笔者在极客时间（在线教育平台）上线4周年之际，在该平台上分享过这样一段话：
“我是一个砌石阶的人。2021年国庆节我在赶书稿写作进度时，看着最终敲定的复杂的代码，突然确定——我所撰写的这套技术图书，对读者来说是有价值的。其价值就在于整套书都基于一个PBL（Project Based Learning，项目引导式学习）实战案例，从最开始的3行代码，到最终的几万行代码。试想一下：如果要求学习者直接以结果代码为模板进行练习，那肯定不太友好；而学习者如果跟着节奏从基础代码一步步修改得到结果代码，那应该会很有成就感吧。
“学编程就像登山，只要一步一个脚印坚持往上爬，就可以到达山顶。泰山虽高，只要一步一级台阶，终可看到山顶无限风光。但如果有人不走台阶，在荒山野岭中攀爬，那他将很难爬上去。”
这本书及它的姊妹篇《微信小游戏开发：后端篇》就在这种指导思想下完成了。
多数程序员坦言，他们的编程技能都是走向工作岗位以后练就的。在IT公司中，新人成长最快的方式就是有人带，师傅带着徒弟做一个项目，等项目完成时，徒弟的编程技能也就掌握得差不多了。笔者希望以类似的形式带领读者来学习，通过一个PBL实战项目，系统地学习微信小游戏开发所需的所有前端和后端知识点与技能。
为什么要这样学习呢？
初学者进入一个行业，首先要学习基础知识。有了知识，才能通过实践不断积累经验和技能；有了积累，最后才有可能顿悟。这个过程涉及5个阶段，挑选我国的古代典籍《易经》中的描述来概括[1]。
初九，潜龙勿用。
九二，见龙在田，利见大人。
上六，龙战于野，其血玄黄。
九五，飞龙在天，利见大人。
上九，亢龙有悔。
这里的五段爻辞，分别对应着以下编程学习的5个阶段。
□“潜龙勿用”指的是神龙潜伏于水中，暂时还无法展示威力。此时我们刚学会了一点皮毛，不要着急应用。
□“见龙在田，利见大人”指的是神龙已出现在地面上，才干已经初步显露出来，利于被伯乐看到。此时我们已经习得了一些本领，但根基尚不牢靠。
□“龙战于野，其血玄黄”指的是神龙战于四方，天地亦为之变色。此时我们已经知晓了面向对象、模块化、设计模式等基础编程技能，可以独立负责一个项目或维护一个开源软件了。
□“飞龙在天，利见大人”指的是神龙飞上天空，象征德才兼备的人一定会有所作为。此时的学习者对知识的深度和广度均有深刻认识，知识结构更加完善了。
□“亢龙有悔”一般意为居高位的人要戒骄，否则会因失败而后悔。这里指的是神龙飞得过高，可能会发生后悔的事。此时学习基本已经结束，但不要觉得学完就万事大吉了，有些内容需要反复温习，经过长期积累才能顿悟，产生新的认知。
了解了这5个阶段以后，可能有读者就要问了：我们在学习编程时，是应该先学基础知识再学习具体的开发技术，还是应该先学习一项具体的技术，再在工作中夯实基础呢？这是一个老生常谈的问题。
如何学习编程，一直有自下而上与自上而下之争。自下而上的学习，指的是先从计算机基础开始学习，之后再学习具体的某项技术；自上而下的学习则是反过来，先学习某项具体技术，再于工作中夯实基础。
笔者的主张是，运用PBL教学思想，在一个虚构的实战项目中将理论与实践相结合，基础知识与具体的技能同时学习。
在编程这个领域，学习者根本不需要考虑应该自下而上学习，还是自上而下学习。以往旧的学习方式，无论是在学校里按部就班地学习基础，还是在社会培训机构里实践应用技能，都存在一定的偏差。PBL是最接近于公司老人带新人的学习方式。
关于这套书
微信小游戏开发系列图书共包含两本。一本是本书，主要通过一个小游戏实战项目，一步步学会JS[2]语言语法、模块化重构、面向对象的软件设计技巧及常见设计模式的实用技巧。另一本是《微信小游戏开发：后端篇》，主要内容包括小游戏常用单机功能优化、广告组件与社交营销排行榜、云函数与云数据库、后端接口程序及后台Web管理系统、Go语言语法等方面的知识讲解。前面提到的5个学习阶段——潜龙勿用、见龙在田、龙战于野、飞龙在天和亢龙有悔，正好对应这两本书中的5篇内容。其中：本书涉及潜龙勿用、见龙在田、龙战于野这3篇，共11章，32课；《微信小游戏开发：后端篇》则包含飞龙在天，共7章，18课。亢龙有悔在番外篇中，在笔者公众号“艺述论”回复关键字10000时可以看到。
因为微信小游戏是当下最适合新人学习的编程技术，所以笔者选择它作为本套书的练习项目。表面上读者学习的是微信小游戏项目开发，但实际上是在系统地学习编程语言、技巧及思想。
两本书的讲解风格、编撰指导思想是一致的，内容也是连贯的，练习的也是同一个项目，编程初学者宜先阅读本书，再学习《微信小游戏开发：后端篇》。
本书的主要内容
本书分为三篇，共11章，32课。
□第一篇（第1章），潜龙勿用，共2课，介绍微信小游戏是如何运行的，以及如何创建第一个小游戏项目。
□第二篇（第2～5章），见龙在田，共14课。第2～3章介绍如何用HTML5技术实现一个小游戏，第4～5章介绍如何将这个HTML5小游戏改写成微信小游戏。为什么不直接用微信小游戏开发？因为学习从HTML5移植改写，也是本书的重要内容之一，方便开发者从4399平台或3366平台上学习与借鉴游戏创意。
□第三篇（第6～11章），龙战于野，共16课。本篇是本书的实战重点，主要介绍如何对小游戏项目进行重构。重构是软件开发中非常重要的一环，好的软件不是事先设计出来的，而是通过不断重构慢慢迭代出来的。重构不是知识，更多是一种技能。第6～8章介绍小游戏项目的模块化重构方法，第9～11章介绍小游戏项目的面向对象重构方法。
主要读者
任何一本书都有它的特定读者群体，本套书主要面向以下初学者群体。
□在校大学生、高职生、中专生及编程培训机构的初学人员；
□准备转型的运维工程师和产品相关从业者。
如何学习本书
本书按照PBL教学理念编写，以一个小游戏项目贯穿全书，内容由易到难，建议初学者按部就班，从前向后依次学习。书中为了启发读者思考，特意增加了以下3类内容。
□原因探索引导。读者在书中可能会看到一些运行错误，这些错误是我们在实际开发中经常会遇到的。这时适合停下来，想一想为什么会出现这样的问题，应该如何解决。
□拓展内容。书中的章节标题凡带有“拓展”字样的，都属于实践拓展内容。这些内容都是与当前实战示例密切相关的，阅读这些内容有助于加深对当下实践主题的理解。
□思考与练习。这些习题也是与当前实践主题高度相关的，希望读者可以停下来做一做。书末附有参考答案，练习之后可以对照。
本书附有随书示例源码供读者下载。读者在使用源码时，需要注意以下两点。
□示例源码是分目录独立放置的，各目录下的示例互不影响。代码顶部一般都附有源码文件的相对地址。另外，当每课内容涉及代码运行及测试时，也会提示示例的相对目录，读者只需要查看对应的示例源码即可。
□对于不同语言的示例源码，需要使用不同的测试方式。如果是JS代码，可以使用node或babel-node测试；如果是小游戏项目源码，则通过微信开发者工具测试。具体如何使用，书中都有详细讲解。
如何获取更多资源
关注笔者的微信公众号“艺述论”，回复10000，即可下载所有随书源码。同时公众号设置了读者交流群的入口，欢迎所有读者进群交流。
为了避免因为软件版本差异给读者带来的使用困惑，笔者将书中用到的所有软件也放在了随书源码中，下载后在software子目录下即可看到。
勘误与支持
限于笔者水平，书中难免会出现一些表述错误或者不准确的地方，请读者在阅读过程中如有发现，请来信告知，笔者的邮箱是9830131@qq.com，邮件标题请注明“小游戏勘误与建议”，也欢迎提出批评及改进建议。
致谢
十分感谢机械工业出版社的编辑，他们的认真和敬业令人折服，没有他们的理解、支持和鼓励，这套书可能无法面世。
最后，感谢一直支持我的家人和朋友，感谢每位读者。真诚地希望每个人都能学有所成。
李艺
2022年5月29日于北京通州
[1]这里只是为说明5个阶段，并非实际的《易经》原文顺序。
[2]即JavaScript，本书简称为JS，遵循业界常用简称。